Общее·количество·просмотров·страницы

Добро пожаловать на блог "Для подростков"

Дорогие гости, я рада видеть Вас на своей страничке! Ребята, мой блог, в первую очередь, для вас; здесь вы найдете для себя много важного, познавательного и интересного: статьи на тему "Я расту" и "Про это...", рекомендации о том, что делать, когда тебе плохо и трудно, тесты по профессиональной ориентации, информацию для продвинутых, фоторепортажи из школьной жизни, объявления!

Приглашаю всех на огонек!

понедельник, 30 декабря 2013 г.

Итоги новогоднего конкурса

Дорогие друзья, подведены итоги конкурса на лучшую новогоднюю игрушку, победили 2-а и 11-а классы, классные руководители: Антонова Т.Г. и Самойленко С.А. Призы- торты! Поздравляю! С Новым годом!!!

понедельник, 23 декабря 2013 г.

Дорогие друзья, все, чей День рождения выпадает на декабрь,- искренне поздравляю! Праздничного вам настроения и исполнения желаний!!!

воскресенье, 22 декабря 2013 г.

Ребята, объявляю конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, лучшее новогоднее поздравление, лучшую новогоднюю стенгазету! Участвовать можно как индивидуально, так и классом; подведение итогов - на новогоднем празднике! Победителя ждет сюрприз! Жду вас в кабинете педагога-психолога! С наступающим!!!

воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Как готовить домашние задания


КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

ПАМЯТКА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.    Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы.
2.    Задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен.
3.    Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету.
4.    Научись пользоваться словарями и справочниками. Выясняй значение незнакомых слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках.
5.    Если у тебя есть компьютер, научись с его помощью находить нужную информацию, производить нужные расчеты с помощью электронных таблиц и т.п.
6.    Если то, что проходили на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней.
7.    Приступая к выполнению каждого задания, думай не только о том, что надо сделать (то есть о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приемов, средств) это можно сделать.
8.    В случае необходимости обращайся за помощью к взрослым или к одноклассникам.
9.    Приступая к выполнению уроков, раскрой дневник, посмотри, все ли задания записаны.
10.                      Продумай последовательность выполнения заданий по отдельным предметам и прикинь, сколько времени тебе понадобится для выполнения каждого задания.
11.                      Убери со стола все лишнее — то, что может отвлекать. Приготовь то, что нужно для выполнения первого задания (учебник, тетради, карты, карандаши, словари, справочники и т.п.). После того как подготовишься к первому уроку, все убери и приготовь то, что нужно для выполнения следующего, и т.п.
12.                      Между уроками делай перерывы.
13.                      Сначала постарайся понять материал, а затем его запомнить.
14.                      Прежде чем выполнять письменные задания, пойми и выучи правила, на которые оно направлено.
15.                      При чтении параграфа учебника задавай себе вопросы: о чем или о ком говорится в этом тексте, что об этом говорится.
16.                      Ищи связь каждого нового понятия, явления, о котором ты узнаешь, с тем, что ты уже знаешь. Соотноси новое с уже известным. Следи за тем, чтобы это были не случайные, внешние связи, а главные связи, связи по смыслу.
17.                      Если материал, который надо выучить, очень большой или трудный, разбей его на отдельные части и прорабатывай каждую часть в отдельности. Используй метод ключевых слов.
18.                      Не оставляй подготовку к докладам, сочинениям, творческим работам на последний день, поскольку это требует большого количества времени. Готовься к ним заранее, на протяжении нескольких дней, распределяя нагрузку равномерно.
19.                      При подготовке устных уроков используй карты, схемы. Они помогут тебе лучше понять и запомнить материал. К ним необходимо обращаться и при ответах на уроке. Чем лучше ты умеешь пользоваться картами, схемами, таблицами, тем выше будет оценка.
20.                      Попробуй использовать при подготовке устных заданий метод «5 П», разработанный американскими психологами.1 По данным психологов США, такой метод позволяет сосредоточить внимание на самом важном в тексте и способствует лучшему его запоминанию.
21.                      Составляй план устного ответа.
22.                      Проверяй себя.
       У тебя все получится!
       Помни: мы лучше всего запоминаем:
§  то, чем постоянно пользуемся;
§  то, к чему нам надо будет вернуться (прерванные действия);
§  то, что нам нужно;
§  то, что мы можем связать с другими нашими знаниями и умениями;
§  то, что связано с нашими переживаниями (и приятными, и неприятными).

МЕТОД КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ

       Ключевые слова — самые важные в каждом абзаце.
Ключевое слово должно способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые слова, мы сразу вспоминаем весь абзац. Читая абзац, выбери для него одно-два ключевых слова. После выбора ключевых слов запиши их в той последовательности, которая нужна для выполнения задания.
К каждому ключевому слову поставь вопрос, который позволит понять, как оно связано с соответствующим разделом текста. Обдумай и постарайся понять эту взаимосвязь.
Соедини два соседних ключевых слова с помощью вопросов.
После соединения каждого ключевого слова со своим разделом текста и с последующим ключевым словом образуется цепочка.
Запиши эту цепочку и постарайся ее выучить.
Перескажи текст, опираясь на эту цепочку.

МЕТОД «5 П»

1 П — Просмотри текст (бегло)
2 П — Придумай к нему вопросы
3 П — Пометь карандашом самые важные места
4 П — Перескажи текст
5 П — Просмотри текст повторно







Как избавиться от прозвищ

КАК  ИЗБАВИТЬСЯ  ОТ  ПРОЗВИЩ?

1-е правило:
« На клички не отзываться!»

Прочти стихотворение «Прозвище».

Позвали Лёшу «Ветчиной».
И ходит Лёша сам не свой,
И на лице страдание.
Не понимает он того,
Что надо (только и всего),
Чтобы отстали от него-
Не обращать внимания.
                                          Р. Сеф.
2-е правило:
«На необидные прозвища не сердиться!»

Итак, первая группа – прозвища, производные от фамилий. Огорчаться в этом случае не стоит – все рано или поздно через это проходят. Даже люди очень известные. Например, кумир футбольных болельщиков «Спартака» Вагиз Хидиятуллин всегда именовался не иначе как Хидя.
Вторая группа – прозвища-названия животных: заяц, слон, мышь и т.д. Ну что же делать – мы все на кого-то похожи! Но не забывайте, что индейцам, героям романов Фенимора Купера, при рождении давались имена Хитрая Лиса, Большой Змей, от чего они абсолютно не страдали. У древних людей зверь вообще мог быть покровителем рода, что в конце концов привело к появлению фамилий: Медведевы, Волковы и т.д.

3-е правило: Секрет общения:
 «Называй друга по имени, и он будет обращаться к тебе так же»

Прочти стихотворение «Как его зовут?» и скажи, вежлив ли его герой:
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык.
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
Не скажет он друзьям по школе:
Алёша, Петя, Ваня, Толя.
Своих друзей зовёт он только:
Алёшка, Петька, Ванька, Толька.
                                                     В. Масс и М. Червинский.

- Проверь себя, как ты сам называешь других.
- Если нечаянно назвал другого его прозвищем – извинись.

4-е правило:
«Учись понимать шутки, умей отшучиваться!»

Совет первый.      Внимательно отнесись к прозвищу, которое тебе «прилепили». А вдруг что-то в нём даже понравится?!  Ну, например, «толстый(ая). Ну и что? Разве это беда? К тому же сколько знаменитостей имели и имеют солидный животик!  Черчилль, канцлер Коль, певец Сергей  Крылов и много других. Заметь – все они весьма преуспели, хотя их тоже дразнили в своё время. К тому же толстые люди, как правило, добряки – значит таким прозвищем можно даже гордиться!


Совет второй.       Не создавай вокруг себя ореола мученика. Не «огрызайся» на прозвище, а улыбайся. Постарайся превратить всё в шутку, остроумно ответить на дразнилку.
-Толстый?  Ну так хорошего человека должно быть много!

Совет третий.     Уясни себе, что обзывает только тот, кто не слишком «обременён» культурой и умом. А на таких и обижаться не стоит, лучше их самих пожалеть.

Совет четвёртый. Сделай всё наоборот: зовут толстым – похудей. Дразнят «чучелом» - обрати внимание на свой внешний вид. Найди повод для насмешек в себе самом и устрани его.

Поздравляем!

Итоги конкурса "Конституция глазами детей!" - к 20-летию принятия Конституции. Участвовали обучающиеся 4-б и 4-а классов; поздравляем!

среда, 11 декабря 2013 г.

"Для подростков" - блог Светланы Даниленко,педагога-психолога МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска: По субботам читаем и обсуждаем статьи местной газе...

"Для подростков" - блог Светланы Даниленко,педагога-психолога МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска: По субботам читаем и обсуждаем статьи местной газе...: Статья В. Ткачева "В добрый путь, дорогие внуки и правнуки!" - читаем, думаем, размышляем об истории Пролетарского района Ростовс...

Тренинги по толерантности

11 декабря 2013 года в МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска Ростовской области педагогом-психологом проведены тренинги по профилактике толерантности "Человек, полюби человека!" в 5-а, 5-б, 6-а классах. Ребята участвовали в упражнениях по само- и взаимопознанию, по сплочению группы, по развитию навыков конструктивного общения, учились говорить друг другу комплименты.











Сегодня прошло вручение паспортов в МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска Ростовской области

Паспорта вручили на празднике для обучающихся 8-х классов; присутствовали на торжестве родители и гости. Паспорта вручала старший лейтенант полиции Юлия Евгеньевна Нитрай.
Мероприятие подготовили Никонюк Н.А., замдиректора по воспитательной работе и Баева Г.Н., организатор интересных дел, а также классные руководители: Ефремова И.В. и Кукотин С.В.
http://dnevnik.ru/user/user.aspx?user=1000002132956&view=files&folder=1526426






вторник, 10 декабря 2013 г.

О работе клуба НОУПР "ЛИК" в МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска


Ребята, каждый четверг с 8-30 час до 17-00 час работает клуб научного общества учащихся, преподавателей и родителей "Личность. Интеллект. Культура.". Я приглашаю всех обучающихся 1-11 классов на консультации, занятия по обучению написания научно-исследовательской работы. Напоминаю, что ежегодная научно-практическая конференция состоится в третьей четверти, что ежегодно победители участвуют во Всероссийских очных конференциях в Москве. Так, весной 2003 года на



Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ "Национальное достояние России" в Москве Черненко Антон (11 класс) занял 2 место за работу по философии (научный руководитель - Самойленко С.А., социальный педагог), а Родионов Владислав и Николенко Кирилл заняли первые места на секциях по психологии (научный руководитель - Даниленко С.В.,  педагог - психолог). Призовые места были у наших обучающихся на конкурсах "Первые шаги в науке", "Юность. Наука. Культура". Всех продвинутых приглашаю в кабинет педагога-психолога!

О социально-психологической неделе в гимназии №3 г.Пролетарска

Дорогие ребята! В этом учебном году исполняется 10 лет нашим социально-психологическим неделям в гимназии! Мы знаем, что вы все очень любите и ждете наши недели! Приглашаем вас подумать над сюрпризным моментом для именинницы! О точном времени Дня рождения мы сообщим позже, готовьтесь к празднику!!!

Вахта памяти в г.Пролетарске

Ребята из "Молодой гвардии" традиционно на все праздники несут Вахту Памяти: стоят в Почетном карауле у памятника погибшим в годы Великой Отечественной войны... Мы гордимся Вами, ребята!!!

Клуб субботнего дня "Психея"

Каждую субботу с 12-00 часов в кабинете педагога-психолога работает клуб субботнего дня "Психея": разговариваем о жизни за чашкой чая у самовара, играем, проводим тренинги, мечтаем... Всех, кто нуждается в общении, в друзьях, поддержке, приглашаем к нам на огонек!

По субботам читаем и обсуждаем статьи местной газеты "Вестник Приманычья"

Статья В. Ткачева "В добрый путь, дорогие внуки и правнуки!" - читаем, думаем, размышляем об истории Пролетарского района Ростовской области, о прежней и настоящей школе, о жизненных ценностях...

суббота, 7 декабря 2013 г.

О вручении паспортов

10 декабря 2013 года в МБОУ гимназии №3 г. Пролетарска Ростовской области состоится традиционный праздник, посвященный вручению паспортов гражданам РФ. Ежегодно на мероприятие приходят представители районной Администрации; вручает паспорта майор полиции, начальник паспортного стола Родионова В.Е.; поздравляют родители, учителя, администрация гимназии. Праздник готовят замдиректора по воспитательной работе Никонюк Н.А., вожатая Баева Г.Н., классные руководители.

Классный час для подростков "О толерантности"

Толерантность – это…
 «Каждый человек – как буква в алфавите:
чтобы образовать слово, надо слиться с другими»
О.Э.Мандельштам
Цель: раскрытие понятия «толерантность».
Идея: ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Это слово всё больше входит в наш обиход. Толерантный человек – это не только терпимый человек как у нас принято считать. Понятие «толерантность» включает в себя очень много черт и граней.
Целевая группа: учащиеся 9 класса.
Подготовительная работа: нарезанные части чаши разного цвета; на доске записаны значения слов: толерантность, признание, принятие, понимание; цветная бумага, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей, скоч.
За много веков до нашего времени мудрец сказал глубоко и просто: «Познай себя! И познаешь людей, мир, вселенную». «Начни с себя!» - отозвался другой мудрец в другое время. И изменяя себя к лучшему, ты изменишь соотношение добра и зла в этом мире.
Но как подступиться к себе, как ухватить своё многоликое Я, с чего начать это НАЧАЛО?..
Ребята, у каждого из вас есть свой круг общения – сходные взгляды, мнения, оценки по целому ряду вопросов. Это объединяет, создает устойчивость. Это то, как вы сейчас сидите. Но бывает так не всегда и вам приходиться общаться с другими одноклассниками и сверстниками.

Сейчас поиграем. Предлагаю вам нарезанные части фигуры. Они разного цвета. Вам нужно собрать фигуру одного цвета. А теперь сядьте так, как вы подобрали по цвету вашу фигуру и внимательно посмотрите на что она похожа.
(Обсуждение ребят, их выводы)
Чаша – старинный сосуд для питья в форме полушария.
В каких значениях используется это слово.
·         Пить горькую чашу (испытывать несчастья)
·         Испить смертельную чашу (умереть)

·         Чаша терпения переполнилась (нет возможности более терпеть)
·         Чаша весов склоняется в какую-либо сторону, в чью-либо пользу (принимается то или иное решение)

Чаша жизни (М.Ю.Лермонтов)
I
Мы пьем из чаши бытия
С закрытыми очами,
Златые омочив края
Своими же слезами;
II
Когда же перед смертью с глаз
Завязка упадет, и все,
Что обольщало нас,
С завязкой исчезает;
III
Тогда мы видим, что пуста
Была златая чаша,
Что в ней напиток был – мечта,
И что она – не наша!

Отрывок из рассказа А.М.Горького «Старуха Изергиль»
«Рука Данко, вскинутая вверх, держит на ладони пылающее огнем сердце. А в лучах этого огня пять глаголов-заповедей. Каждый глагол взят из жизни, опыта человечества и особых эмоций не вызывает, но над связью ставящей их рядом стоит подумать».
На обратной стороне ваших чаш эти слова написаны. Приступаем к обсуждению в группах. Пожалуйста, выскажите свое понимание этих слов.
(Обсуждение. Выступление ребят)
На доске записаны значения слов.
В последнее время исследователи объединяя эти слова предлагают такое понятие как ТОЛЕРАНТНОСТЬ – словарь иностранных слов трактует ее как терпение к чужим мнениям и верованиям. Однако сейчас все чаще уходят от понимания толерантности как снисходительного, равнодушного отношения к другому. Предлагают рассматривать толерантность в контексте таких понятий как призвание, принятие, понимание.
ПРИЗНАНИЕ – это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения, а также осознание его права быть другим, отличным от остальных.
ПРИНЯТИЕ – это положительное безусловное отношение к таким отличиям.
ПОНИМАНИЕ – это умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.

Нашу чашу сделаем символом толерантности и наполним ее словами, над которыми мы с вами работали. Это будут черты толерантности.
Расшифровка этих понятий не полна для понимания ТОЛЕРАНТНОСТИ. Не секрет, что на сегодняшний день в российском обществе мы можем проследить как положительное, так и отрицательное отношение к принципам толерантности.
Двадцатый век достойно завершился принятием ДЕКЛАРАЦИИ ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ, утвержденной резолюцией Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года, рассматривающей основные принципы толерантности и пути подтверждения этих принципов в мировом сообществе.
Понятие толерантности дается в статье 1.
1.      Толерантность означает уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
2.      Толерантность – это гармония в многообразии.
3.      Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира.
4.      Толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство.
5.      Толерантность – это прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека.
6.      Толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства.
7.      Толерантность – это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка.
8.      Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям.

Понятие «толерантность» имеет множество сторон и каждое из определений выявило какую-то из граней толерантности.
Упражнение «Эмблема толерантности»
Задачи: Продолжение работы с определениями толерантности, развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения.
На этом этапе вы можете проявить свое творчество, фантазию. Вам предстоит создать эмблему толерантности. Каждый попытается самостоятельно нарисовать такую эмблему, которая могла бы находиться на обложках книг, политических документах, национальных флагах… (процесс рисования занимает не более 5 минут). После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами творчества других, участники должны разбиться уже на новые группы на основе сходства между рисунками. Важно, чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о присоединении к той или иной группе.
Каждая из образовавшихся групп должна объяснить, что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблем (обсуждение (3-5 минут).

Работая в разных группах, вы, я думаю, ощутили свою принадлежность к этой группе. Может даже были похожими на кого-то, подражали кому-то, и не обиделись, что кто-то был успешнее Вас, - это нормально. Но при этом вы остались самим собой: со своими желаниями, целями, правилами, ценностями.
Каждый сам себе – глухие двери,   
Сам себе преступник и судья,
Сам себе и Моцарт и Сальери,
Сам себе и желудь и свинья.
Игорь Губерман
Используемые материалы:
Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1986.
Тихонов А.Н., Ковалева Н.А. Учебный фразеологический словарь русского языка. Около 1500 единиц. – М.: АСТ, 2007.


Телефон доверия для подростков

Консультант на телефоне доверия:
-не осуждает других;
-больше выслушивает, чем советует;
-допускает, что при определенных обстоятельствах подобная трудная ситуация могла приключиться и с ним;
-терпелив;
-заинтересован в другом человеке;
-разговаривает без всякой снисходительности, на равных.

Детский телефон доверия – бесплатная анонимная служба экстренной психологической помощи детям и подросткам по телефону!


Телефон доверия открыт для каждого человека. Не важен возраст, национальность, состояние здоровья звонящего. Любой человек имеет право быть принятым, выслушанным и получить помощь.


Человек может поделиться с консультантом телефона доверия любой беспокоящей его проблемой.


Помощь на телефоне доверия всегда анонимна. Если не хотят, позвонивший и консультант могут не сообщать свою фамилию, адрес и другие данные. Достаточно просто назвать свое или вымышленное имя для удобства общения.



Общаясь на телефоне доверия, человек может получить интересующую его информацию.

Каждый телефон доверия работает в своем определенном режиме – круглосуточно или по расписанию.

Телефон доверия дает возможность человеку, переживающему какие-либо трудности, получить поддержку, быть понятым и принятым, разобраться в сложной для него ситуации в более спокойной обстановке и решиться на конкретные шаги.

Помощь по телефону доверия оказывается анонимно и бесплатно!
 Единый общероссийский номер детского телефона доверия:
8-800-2000-122


Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции:

-по вопросам психолого-педагогической помощи детям в кризисной ситуации, жестокого обращения и насилия:


8- (863) -264-34-44

-по вопросам помощи несовершеннолетних, склонных к потреблению алкоголя, наркотиков, токсических и одурманивающих веществ:


8-(863)-253-35-77



 Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Пролетарского района и г. Пролетарска Ростовской области;        
 г. Пролетарск, пр. 50 лет Октября, 31-а
8-(86374)-9-90-27

Педагог – психолог высшей квалификационной категории гимназии №3 г. Пролетарска Ростовской области Даниленко Светлана Владимировна:

е-maildanilenko_1957@mail.ru
МОУ гимназия №3  г. Пролетарска
        347540, Ростовская область
г. Пролетарск 
Пр. 50 лет Октября, 33-а
   Тел.: 8(86374) 9-61-96
     E-mail: school345@list.ru